全国政协十三届三次会议上，全国政协委员、民建中央常委、福建省委会主委吴志明领衔，崔玉英等108名全国政协委员共同联名，提交了《关于落实健康第一的教育理念，为中小学生松绑减负的提案》。

在这份提案中，委员们建议，要真正落实素质教育，减少重复无效布置作业，严禁超纲教学，重视对学生社会实践综合能力的培养。而根据2020年人民网两会调查结果，在网民投票选出的10个最关心的两会热词中，“教育现代化”再次位居前列。

为中小学生减负喊了很多年，这一话题仍然需要在全国两会这样一个如此重大的场合，由108名全国政协委员联名提案，足见其紧迫性与重要性。事实上，教育减负、素质教育、教育现代化有着同样的指向，是一种殊途同归的教育价值观。那就是，要更加关注人本身的发展，而不是让考试分数担任成长唯一的评判员。

公允地说，深圳较早地就养成了素质教育的自觉。作为一座改革之城，这些年来，深圳不断更新教育观念，优化顶层设计，在管理体制、办学体制、育人模式等方面，开展了一系列在全省乃至全国具有率先、突破意义的教育改革与探索。比如，早在2014年，深圳就出台了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》（征求意见稿），以培养学生品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活等8大素养为突破口，建立学生综合素养阳光评价体系，引起广泛反响。

此外值得一提的是，深圳教育的一大特质就是注重培养学生的科技创新和动手实践能力，很多学校开设了创客实践室与创客教育课程。在很多国内及国际青少年发明赛事上，都能看见深圳孩子的身影——少年创新强则城市创新强，他们身上潜藏着城市的创新密码。

我们希望，深圳未来能不断拓展与自身定位相匹配的开阔的教育视野，以真正的素质培养更好地提升一个人与世界、与未来对话的素质与能力。