到底是“想象”还是“想像”?近日，浙江萧山一位家长和语文老师吵了起来。

事情的起因是这样的——该家长的孩子在萧山一所小学读书，最近语文考试有一道拼音填空题，孩子填的“想象”，被老师打了一个“叉”。老师认为，“想像”才是正确答案。

这位老师很敬业，还在家长群里作出了详细解释。他说，“想象”和“想像”的纠缠不清，以1986年为分界线。1986年前是“想象”一统天下；1986年重新公布《简化字总表》，恢复了“像”字的使用，“想像”开始崛起。

但是，老师越解释，这位家长越疑惑。他找来了2005年商务印书馆的第五版《现代汉语词典》，其中注明“想象”和“想像”两种写法都对。但和那位老师解释的恰恰相反，这版词典里“想象”是主词条，并注明“也作想像”。

这件事令我感慨的地方在于，即使权威的词典规定“想象”和“想像”两者可以通用，但在那位老师那里，仍然只能有一种标准答案。在这里我并没有批评该老师的意思，他也许只是遵循当地教育体系给出的某种标准。教育中“标准”力量的强大，由此可见一斑。

但是，和理科学习不同，语文学习原本不需要那么多标准答案。它是一门关于美、关于心灵的成长、关于独立思考的学问，就像这个世界是参差多姿的一样，培养孩子对同样的问题形成不同的看法，应当是教育的一项使命。但是，在这方面我们是有所欠缺的。经常有人吐槽说，即便是一些选择填空题，孩子填了一个近义词也会判错。

我觉得“想象”与“想像”的纠缠是一个隐喻，拘泥于这样的方寸之争，孩子无法看到一个更广阔的世界，从而逐渐丢失了宝贵的想象力或想像力——我得承认，此刻我已受到了这两个词的干扰，陷入到了这种无聊的咬文嚼字的泥坑之中。