昨日，深圳市人民政府新闻办公室举行深圳疫情防控系列新闻发布会（青年工作专场），共青团深圳市委书记方琳介绍了《深圳青年发展规划（2020－2025）》相关情况。

该规划的一大亮点是，针对深圳青年面临的婚恋交友难问题，其提出将婚恋教育纳入高校教育体系，推广举办集体婚礼等新式婚庆，建设“青爱团”等青年婚恋交友公益平台，开展健康、精准、务实的青年婚恋交友公益活动。

从改革开放初期明文禁止校园恋爱，到此后对校园恋情不阻止、不提倡，再到如今将婚恋教育纳入高校教育体系，这背后是我国教育观念的逐步开放与进步。

事实上，进入大学阶段，在这人生最美好的年华里，婚恋已经是一个摆在面前的现实命题。如何处理异性交往关系、在异性交往中如何学会保护自己，乃至如何面对失恋等，都是需要由婚恋教育这门课解决的问题。

当然，婚恋教育最需要直面的，还是婚恋价值观的问题。事实上，稍稍梳理一下就会发现，包括婚恋交友难在内的许多引起公共讨论的婚恋话题、现象，都是由价值观发生位移所导致的。

媒体曾经报道，“中国式相亲鄙视链”曾在朋友圈刷屏，进入相亲市场的男男女女，都根据户口、学历、房产，外加属相与星座打分，形成这条“鄙视链”的首端与末端。

今天，我们需要再次确认这样的常识：既然作为社会细胞的家庭对我们仍然有着巢居的意义，婚姻仍然是大多数人的宿命；既然我们永远也无法进化为一堆冰冷的电子元器件，仍然是一具有温度、能感知疼痛、能触景生情的躯体，我们就仍然需要建立对于爱情与婚姻的敬畏感，认识到爱情与婚姻的神圣性，认识到婚姻所包含的必须得到尊重的天然契约精神。

而实现这种认知的前提，是在各种“相亲鄙视链”中，适当降低房产、户口、收入等物质因子的权重，而适当增加性格、爱好、价值观等精神因子的权重——我们需要明白，至少在这个世界上，还是有许多东西是不可以标价交易的，比如婚姻。可以说，婚恋教育课是一门关于价值观的课程，说到底是一门爱的能力建设课程。

目前，国内有部分高校开设了女生婚恋课程，整体上看，婚恋教育在高校教育体系中还是一项新鲜事物。师资如何配备、课程如何设置、如何进行考核评价等，没有太多先例可循，当然也没有太多条条框框，对深圳来说，也是一个先行先试、大胆探索的契机。

《深圳青年发展规划（2020－2025）》以先行示范的标准，从城市发展的高度，以长远持续的角度推进特区青年发展事业。显然，纳入高校教育体系中的婚恋教育，会是其中一个重要的着力点。