小学生缪可馨作文课后坠亡事件仍在发酵，各种传言、说法颇有“乱花渐欲迷人眼”的意味。

昨天，红星新闻对这起事件作了详细报道，记者采访到了缪可馨坠亡事件调查组的核心成员，给出了权威的说法和具有可信度的事实。

在这篇深度报道中，我发现了几个耐人寻味的细节：第一，缪可馨的语文老师袁某美在提交给调查组的自述材料中，承认曾经打过缪可馨耳光的事实；第二，在缪可馨坠楼事件引爆网络后，有多名自称袁某美原学生的网友称：在读小学时遭到了袁某美的打骂、侮辱。

这让我想起另一件事，说的是河南一名男子在路上偶遇20多年前教过自己的老师，然后上前把这位老师打了一顿。事发后，打人者所在的村里竟有二三十位邻居和亲属结队去派出所说情。

打人男子是村民公认的好人，只因年幼时被这位老师多次殴打留下了严重的心灵创伤，以致20多年后都无法释怀，按照他妻子的说法：他常在噩梦中惊醒。而据当地的相关人士证实，被打的老师确实经常体罚、辱骂学生。

类似事情还有不少。比如陕西13岁女生婷婷因成绩不好总是遭到班主任辱骂，后来婷婷把这些话断断续续地录了下来，时长竟超20小时。一段录音显示，男老师两次发问“咱班同学谁贱？”学生集体回答“婷婷”……

有的人一生被童年治愈，有的人一生在治愈童年。很多所谓的“严师”或许不会想到，他们的一句粗口一个巴掌，乃至于一个凌厉的眼神，都可能对孩子的一生造成影响。很多老师的粗暴行为，说得好听一点是对学生严加管教，但在某种意义上，也是一种依仗权威身份和暴力的“校园欺凌”。

这种隐性或者显性的精神暴力和肢体暴力，对一个孩子的影响可能远超我们的想象。有调查显示，小时候遭受过欺凌的人，长大后抑郁的概率是其他人的4．8倍，焦虑的概率是其他人的4．3倍，自杀的概率是其他人的18．5倍。另外，英国科学家通过长达50年的追踪，发现童年时遭受欺负，可对人的精神健康造成持续约40年的影响。

我当然相信，我们绝大多数的老师对孩子是怀有爱意的，他们是值得尊敬的人。但确实还有一些老师师德有待提升，所谓“德高为师”，这里的“德”，用更现代一点的语言来解释，就是“爱”。很多老师因为不懂得“爱”，最终在孩子心里种下了“恨”的种子，以至于让他们在多年以后仍无法释怀。