读特客户端•深圳新闻网2022年2月25日讯（记者 陈琳君 邓雪婷）随着新学期的到来，全市线上教学模式再次开启。一周来，盐田区中小学结合各自特色，纷纷推出网络教学系统课程，“五育并举”确保教育教学工作正常有序进行，老师们更是各显神通，使出“百般武艺”，通过创新线上教学形式，提升课堂知识趣味性，让“双减”下的“云”上活动精彩纷呈、亮点频现。

空中体育课堂引导学生“隔屏运动”

为了让孩子们学在其中、乐在其间，老师们可谓“脑洞大开”，只为让“隔空教学”更加丰富多彩。“我们设计学习单及探究活动，加大学生学习的深度和广度，培养学生的自主学习能力。”盐田区外国语小学东和分校办公室主任陶丹表示，“空中课堂”在注重趣味性和实效性的同时，充分利用讨论区、举手、答题卡等功能，进一步加强师生互动，激发学生主动学习的积极性。此外，在每天固定的线上答疑时间里，老师会根据授课内容和学生实际掌握情况，有针对性进行补充和讲解。

眼保健操、课间操......在课间活动时间，跟随线上视频，镜头前的学生操练得十分认真。据悉，为贯彻落实好“双减”政策，即便是线上教学，盐田区外国语小学东和分校也开设了劳动、艺术、心理等课程，并继续将“KDL”体育课程理念与居家运动紧密结合，精心设计系列富有趣味性与操作性的课堂，引导学生因地制宜自主创造运动方式，让居家线上学习生活更加丰富多彩。

在家校联动方面，盐田区外国语小学东和分校建立了一套家校合作反馈机制，根据学生和家长的需求调整学习计划和学习内容，提升线上学习的有效性和实用性，通过调研了解部分家长学生提出的意见建议，并积极改进，力求让参加网课的每一位学生都能从中获益。

宅家学习激活“神兽”生活新技能

“多数植物都是从种子萌发而来，种子与植物在生活中随处可见，它们是大自然最好的馈赠，对于孩子而言也是重要的学习资源。”在科学课上，田心小学教师杨越正结合教材，以“从种子到植物”为主题，巧用触手可及的材料，通过云课堂、小实验视频，引导学生思考种子萌发需要哪些外界条件，让孩子们“宅”家“玩”科学。”“这些小实验不仅丰富了学生的居家学习时光，也提高了他们的动手能力、观察能力和学习兴趣，有效激发学生的积极性和主动性，培养学生爱护植物、照顾植物的情感。”

在线上教学过程中，除了制定了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科日常课程外，田心小学还同步推出了“每天运动打卡一小时”。同时引导学生在家长的指导下开展扫地、洗碗、叠被子、种花、照顾宠物等居家劳动，不少学生更是根据兴趣爱好解锁了一些原本不会的“新技能”，如制作雪梨膏、包饺子、做豆腐、做蛋糕等，使得原本单一乏味的居家学习生变得充实有趣起来。

考虑到1-3年级学生暂不开展线上教学，田心小学专门结合低年段学生年龄特征，指导学生居家开展了“讲一个故事、看一本书、练一次英语口语、坚持一项运动、会一种棋类、干一种家务劳动、练一门艺术、画一幅作品、写一页书法、记一篇周记、问一个问题”等活动，通过适时指导、定期对学生居家学习进行小结与点评等方式，确保学生“学习不断档”。

袁科夫老师通过录制实验视频，带领学生直观了解“频率的稳定性”

实验探究让网课秒变“趣味课堂”

如何让枯燥无味的数学课“活起来”？在田东中学，王海霞带领备课组老师们集思广益，在讲到“频率的稳定性”时，通过课前让每位学生做实验并录制视频，上千次实验下来，一堂原本枯燥乏味的“隔空说教”变成了参与感极强的“趣味课堂”。通过实验视频，不仅让学生们掌握了本节课的重点内容，也达到了良好的教学效果。

刘田老师则与学生分享了电脑模拟抛图钉的实验视频

“每次掷图钉，图钉尖的朝向相同吗？”袁科夫老师通过录制实验视频，带领学生直观了解了“频率的稳定性”，刘田老师则与学生分享了电脑模拟抛图钉的实验视频。参与过程中，不少学生惊喜地发现，当实验次数足够多，针尖朝上的频率逐渐稳定在0.6左右。

生物老师们的网课同样精彩。刘燕莲、李婵丹和林茗茵三位老师充分备课，将植物的生殖内容与生活实际密切联系起来，辅以大量的图片、视频等素材，帮助学生深入浅出地理解植物的有性生殖和无性生殖两个核心概念，充分运用实例观察、列表对比和概念图等方式来引导学生建构概念，把枯燥的知识点变得形象生动，在师生良好活动中，进一步提升了教学效果，受到学生的一致认可和欢迎。