盐田区田心小学：“新样态”办学孕育全国文明校园
深圳新闻网讯 11月17日，从北京传来喜讯，旨在培养具有“中国心，世界眼”现代公民的深圳市盐田区田心小学，凭借多年对文明教育的耕耘，获得第一届全国文明校园称号。
田心小学着眼于培养公民素养，确立了“明德修身，奠基人生”的精神文明教育理念，通过“三自五微”管理校园文明建设。建校30年以来，田心小学师生违法犯罪保持零纪录，近3年学生操行评定优良率均在95％以上。田心小学能够获得全国文明校园称号的秘诀是什么呢？笔者决定前往田心小学一探究竟。
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“三自五微”理念筑起德育课程体系
刚走近田心小学，一幕令人赞叹的场景映入眼帘：佩戴着红领巾的小学生们在校门见到值班的老师后，主动停下来，敬礼向老师表达问候。
田心小学副校长龙波涌告诉笔者，学校的正门有一条“礼仪线”。当学生们走到“礼仪线”处，就会意识到要做一个文明的“田心人”。
长年从事教育工作的龙波涌对教育工作有着深刻的理解：“生活即教育，学校即社会，环境即课程，处处有学堂。”在龙波涌看来，学校的文明课程不仅出现在课室，也出现在楼道、操场、升旗仪式，甚至可以说，老师本身也是一门课程。而学生所要学习的，就是自觉完成分内事情，承担起对自己、对他人、对集体、对社会、对国家的责任和义务。
在校园里，到处都可以看到文明的标语。龙波涌介绍，这只是“三自五微”管理模式的其中一项。“三自”为“心灵自助”、“言行自律”和“环境自治”；“五微”为“微观察、微分析、微策略、微反馈、微反思”。田心小学四年级（3）班的班主任彭丽文，正是以“三自五微”管理班级的教师代表。
彭丽文讲述了一个真实的案例：班上的一个同学小易（化名）是一个天生多动的“叛逆天使”，经常反复无常“搞破坏”。一次高空发射“鸡蛋”事件后，彭丽文从多件小事得知小易的出发点是满足好奇心。她通过班会课组织观看视频、集体讨论的方式，让包括小易在内的学生了解到“做讲文明的公民”的重要性。除此之外，彭丽文在班级管理上也运用到“时间、空间微格化”模式。她将班级分成“电教设备管理、早餐分发”等多个“阵地”，让学生参与管理，并与学生共同将每天在校的6个小时细化，共同讨论纪律、规则，保证各时段的班级活动均正常、有序、高效的进行。
校园文明离不开管理，同时也离不开学生的自主学习。田心小学在创建文明校园方面还拥有另外一个“法宝”——德育教育课程。田心小学教务处黄劲红告诉记者，从1993年来到田心小学，她一直参与学校德育教育的建设。黄劲红介绍，田心小学按照国家、省市课程计划规定，开足、开齐《品德与社会》课、班队课。更重要的是，田心小学积极开发德育校本课程，引进育灵童国学教育系统，在一至六年级开设了国学课。同时，先后编印了《中华传统经典三字经》等经典诵读教材，自编了《田心小学文明礼仪行为规范指引》。“在《弟子规》中，孩子们开篇就会学到‘父母呼，应勿缓’，在德育课程下，他们就会懂得在家要做个孝顺的孩子。”
