盐田区田心小学：“新样态”办学孕育全国文明校园
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“三育”体系敲开文明教育大门
下午2点，笔者在田心小学听到了校园广播。田心小学德育教育主任朱云告诉记者，田心小学正是通过传统文化教育使得学生文明、有礼。“每天的午间广播，除了对前一天表现优秀的班级进行表扬外，还会讲一些国学故事。”在完成《传统文化背景下的小学生养成教育》的课题后，朱云觉得，首先，学好中华优秀传统文化有助于文化传承，其次是要通过研究，引导资源的有效利用，把学生的德育体验与实践结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，形成正确的世界观、人生观、价值观。而这也与田心小学的“三育”体系不谋而合。
黄劲红介绍，“三育”体系中的课程育人，除国学课等德育课程，传统文化知识也会出现在其他学科类课堂。以语文课为例，语文老师会通过介绍自然风光告诉学生要热爱大自然，通过讲述革命故事告诉学生要无私奉献。
此外，书法课也是田心小学德育教育里的重要一环。田心小学书法老师张广胜介绍，1994年，书法教育就作为校本课程出现在田心小学的课堂上。至今，田心小学的每个班在每周都开展一节书法课，每天中午，学生们都需要完成15分钟的练字作业。除日常的课程外，活动育人也是文明教育的重点。每年寒假，张广胜都会带领优秀的学生走进社区，为社区居民写春联。书法兴趣班的邢韵佳就是其中一个。
五年级2班的邢韵佳从小学习国画，随着田心小学传统文化教育进入邢韵佳的学习生活，她开始静下心来感受书法的魅力。在课余时间，作为学校大队部学生，邢韵佳还跟着父母参加义工活动。“我经常跟着父母一起去捡垃圾，看望养老院的爷爷奶奶。不仅是我，我们班的同学也是这么做的。”同样的还有五年级的胡辰卓远和茱丽叶。胡辰卓远是广东省优秀少先队员，也是田心小学航模队的“骨干力量”。经常在航模队训练的他懂得了做任何事都需要细心和耐心，他也把文明有礼的“田心精神”融入到日常的航模比赛中。这种文明的氛围也影响到了“混血儿”茱丽叶，刚开始接触中国的文言文、国学文化时，她并不理解。在老师的单独辅导，同学的互相帮助下，她逐渐融入校园，学习传统文化，并参加了学校的合唱队担任队长。
这些文明的“小英雄”，一直以作为田心小学的一分子而自豪，而令他们骄傲的还有田心小学的校园环境。据介绍，田心小学“一廊、三栏、一刊”为平台，精心设计校园环境，营造校园文化的氛围。在田心小学负责后勤保障的吕敏告诉记者，田心小学设立了20米书法长廊，集中展示名家和师生优秀书法作品；在校园大厅、走廊、楼梯等多处总共设立了80多平方米的展示栏，分学校、年级、班级“三级”展示学生优秀写字作业；在校刊上开设写字教育专版，推介田心小学书法教育情况。
