质量盐外诠释新样态教育 打造东部优质品牌教育新标杆
从“知识灌输”到“人的培养”
以盐外为起点 建立“海文化国际小公民”课程体系
走进盐田区外国语学校，一场激烈的课堂英语辩论引起笔者的注意，盐外学子用流利的英语热烈地讨论着有关国家外交的热点问题。初二8班的赵心雨告诉笔者，这是“模联”社团的日常训练，“模联社”的队员模拟联合国青少年峰会现场，学习英语演讲和辩论，涉及国际政治、戏曲艺术、生态环保等多个话题。同样在社团活动中找到快乐的还有初一1班的邓杰，他利用每周社团活动时间参加英语话剧社的排练。
英语特色教学模式的确是盐外亮眼的名片之一，初三年级英语老师王磊对此深有体会。在教材的使用上，盐外不仅仅局限于传统的教辅类书籍，还以牛津版《初中英语》为主，配合使用了美国教材《Super Goal》等教材，实现了“1+N”模式，优化教材组合。同时开发了如国际理解教育、国际生态道德教育、英语戏剧、英语配音等活动课程。而盐外特殊的英语微班化教学，将常规班级一分为二，给每位同学更充分的交流和展示机会。此外，盐外根据不同层次的学生重新组织教学，学生自主选择A、B层次教学班上课，既降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。特殊的“蓝帽子”行动，将成绩优秀的学生辅助成绩一般的学生，结成“一帮一师徒”关系，让学生在互帮互助下共同成长。
谈到教学，王磊介绍，必须从“知识灌输”的教学模式转变为“人的培养”，创新性地举办各种专题教育活动。在教育过程管理中，盐外重视与家长、社区和谐关系的建立，重视十大和谐教育品牌的打造、班级文化建设和卓越班级评比等，建立起“海文化国际小公民”课程体系。
区长质量奖评审报告中指出：“盐外积极倾听家长和学生的声音，并转化为对家长和学生的支持活动，形成了与之配套的服务提升方案。盐外以完善课程体系为重点，以国家课程校本化改造，校本课程精品化设计，拓展课程系列化开放为突破口，探索分层教学走班制，构造了课程新样态，以海文化为特征的“国际小公民”学校课程体系有血有肉，打造了有盐外特色的高效课堂。同时盐外的十大德育品牌，一帮一蓝帽子工程，卓越班级评选，多种教育服务方案的提供，使得学生综合素质发展超越了家长的预期。”盐外的教育教学成绩显著：2017年中考居全市前列，平均分386.6分，高出全市平均分45.6分。
从课堂教学到社团活动开展，再到学校各个方面的特色建设，无不展示了盐外的课程再造力度。近三年来，学校教师自主开发的校本课程达到60多门，还有30多门校本课程正在开发。
